دپارتمان مطالعات و پژوهش
HSE چیست و چرا برای صنایع حیاتی است؟
HSE یا «بهداشت، ایمنی و محیطزیست» یک رویکرد یکپارچه مدیریتی است که با هدف حفاظت از نیروی انسانی، داراییها، محیطزیست و اعتبار سازمانها طراحی شده است. در صنایع تولیدی و خدماتی بویژه صنایع پرریسک مانند نفت، گاز، پتروشیمی و..HSE نه یک الزام تشریفاتی، بلکه یک مزیت راهبردی و عامل بقا و پایداری سازمان محسوب میشود.
آموزش و پژوهش؛ محرک نوآوری در صنایع سلامتمحور
صنایع سلامتمحور با تأثیر مستقیم بر کیفیت زندگی و سلامت جامعه، نیازمند دانش بهروز و نوآوری مستمر هستند. آموزش و پژوهش، ستون اصلی توسعه و پیشرفت این صنایع محسوب میشوند. سرمایهگذاری در آموزش و پژوهش، مسیر نوآوری و رشد پایدار را هموار میکند و نقش مؤثری سلامت محوری صنایع ایفا مینماید
اهمیت آموزش کارکنان و توانمند سازی مدیران:
- ارتقای مهارتهای علمی و فنی کارکنان صنایع
- بهروز شدن با فناوریها و دستاوردهای نوین
- ارائه خدمات ایمن و با کیفیت به جامعه
اهمیت پژوهش و پروژههای مدیریت دانش:
- شناسایی نیازهای واقعی بازار و جامعه
- ایجاد نوآوری در محصولات و خدمات سلامت محور
- پشتیبانی از تصمیمگیریهای مبتنی بر داده و شواهد علمی
- افزایش کیفیت و ایمنی محصولات و خدمات
معرفی بخش آموزش و پژوهش جشنواره صنعت سلامت محور
واحد آموزش و پژوهش HSE این شرکت با تمرکز بر سلامت انسان بهعنوان محور توسعه صنعتی پایدار فعالیت میکند و خدمات آموزشی و پژوهشی را بهصورت یکپارچه ارائه میدهد. رویکرد یکپارچه HSE فراتر از کنترل حوادث بوده و بر موارد زیر تأکید دارد:
- پیشگیری از بیماریهای شغلی و ارتقای سلامت نیروی کار
- مدیریت ریسکهای سلامتمحیطی و شیمیایی
- تلفیق ایمنی فرایند با سلامت حرفهای
- ارتقای فرهنگ HSE در سطوح مدیریتی و عملیاتی
مدل مفهومی اختصاصی (IHKCI Model)
ارکان اصلی مدل:
1) رهبری و حکمرانی HSE
- نقش مدیر HSE در سطح راهبردی و تصمیمسازی
- همراستایی HSE با استراتژی سازمان و کسبوکار
- پاسخگویی، شفافیت و مسئولیتپذیری مدیریتی
خروجی:ارتقای جایگاه HSE در سطح مدیریت ارشد
2) توانمندسازی و آموزش هدفمند
- آموزش مبتنی بر نیاز واقعی مدیران HSE
- یادگیری مسئلهمحور و مبتنی بر تجربه صنعت
- توسعه شایستگیهای تصمیمسازی، رهبری و مدیریت ریسک
خروجی: مدیران HSE توانمند و اثرگذار
3) مدیریت دانش HSE
- شناسایی و مستندسازی دانش ضمنی و تجربی
- تبدیل دادهها و حوادث به دانش قابل استفاده و درس آموخته ها
- ایجاد حافظه سازمانی و چرخه یادگیری سازمانی در HSE
خروجی: جلوگیری از تکرار خطاها و افزایش بلوغ سازمانی
4)تحقیقات کاربردی و توسعه فناوری
- اولویتبندی پژوهشها بر اساس ریسک و نیاز صنعت
- پیوند پژوهش با تصمیمگیری مدیریتی
- توسعه و بومیسازی فناوریهای نوین HSE
خروجی : HSE هوشمند، پیشنگر و فناورانه
5)پایش، ارزیابی و بهبود مستمر
- طراحی شاخصهای عملکرد راهبردی HSE
- ارزیابی بلوغ و اثربخشی مداخلات
- بازخوردگیری و اصلاح مستمر برنامهها
خروجی: پایداری و اثربخشی نظام HSE
منطق اجرای مدل
این مدل در قالب یک چرخه پویا عمل میکند:
رهبری → توانمندسازی و آموزش → مدیریت دانش → نوآوری → ارزیابی → بهبود
که منجر به شکلگیری یک سازمان یادگیرنده ، ایمن و سلامتمحور میشود.
خدمات یکپارچه آموزش و پژوهش
هدف: پیوند آموزش و پژوهش برای ایجاد اثربخشی عملی و افزایش بلوغ سازمانی HSE
الف) خدمات آموزش و توانمندسازی مدیران HSE
- برنامههای آموزشی راهبردی و مدیریتی
- دورههای تخصصی پیشرفته و کارگاههای حل مسئله
- طراحی آموزش مهارتی اختصاصی HSE سازمان
ب) خدمات پژوهش، مدیریت دانش و توسعه فناوری
- پروژههای مطالعاتی و ارزیابی وضعیت HSE
- طراحی و استقرار نظام مدیریت دانش HSE
- توسعه و بومیسازی فناوریهای نوین HSE
- مستندسازی تجارب، حوادث و درسآموختهها
معرفی مدیر علمی و راهبر پروژهها
مدیر علمی و راهبر پروژههای آموزش، دانش، پژوهش و نوآوری HSE مدیریت دپارتمان آموزش و پژوهش بر عهده فردی با پیشینه علمی–اجرایی در حوزه سیاستگذاری سلامتمحور، برنامه ریزی سلامت، مدیریت تحقیقات و فناوری در نظام سلامت است که مأموریت خود را ارتقای جایگاه HSE از یک واحد اجرایی به یک نظام تصمیمساز، یادگیرنده و فناورانه میداند. این نقش شامل راهبری علمی و استراتژیک پروژهها از مرحله تعریف مسئله تا تبدیل نتایج به تصمیم مدیریتی و اقدام عملی است. | ![]() |
فراخوان همکاری
مدیران HSE و صنایع میتوانند برای تعریف، طراحی و راهبری پروژههای مطالعاتی، دانشی، آموزشی و مشاورهای HSE با این واحد همکاری نمایند. این همکاری شامل پشتیبانی علمی، مدیریتی و عملیاتی در همه مراحل پروژه است تا نتایج به تصمیمات راهبردی و عملی سازمان تبدیل شود.
«اگر مدیر HSE هستید و مسئله دارید، ما میآییم مسئله را میفهمیم، مطالعه میکنیم، دانش میسازیم، مدیران را توانمند میکنیم و تحول را راهبری میکنیم»
فرآیند تعریف نیاز آموزشی و پژوهشی و اجرای پروژه ها در صنایع سلامت محور
- مرحله 1: شناسایی و تحلیل نیازها
- 1- جمع آوری اطلاعات:
- بررسی وضعیت فعلی کارکنان و تیمها
- تحلیل شکاف مهارتها و دانش موجود
- بررسی عملکرد محصولات و خدمات در بازار
- 2. اولویتبندی نیازها:
- تعیین نیازهای فوری و حیاتی
- شناسایی حوزههای با بیشترین پتانسیل اثرگذاری
- 3. مطالعه تطبیقی:
- مقایسه با استانداردهای بینالمللی و رقبا
- شناسایی روندهای نوین در صنایع سلامتمحور
- مرحله 2: طراحی برنامههای آموزشی و پژوهشی مورد نیاز
- 1. تعریف اهداف آموزشی و پژوهشی:
- افزایش مهارتهای فنی و علمی کارکنان
- توسعه نوآوری در محصولات و خدمات
- ارتقای کیفیت و ایمنی فرآیندها
- 2. انتخاب روشهای آموزشی و پژوهشی:
- کارگاهها، سمینارها، آموزش آنلاین
- پروژههای تحقیقاتی، مطالعات کاربردی، همکاری با دانشگاهها و شرکتهای دانش بنیان
- 3. تهیه برنامه زمانبندی و منابع مورد نیاز:
- بودجه، تجهیزات، نیروی انسانی و زمانبندی دقیق
- مرحله 4: ارزیابی و بازخورد
- 1. ارزیابی اثر بخشی آموزش و پژوهش:
- سنجش میزان یادگیری و بهبود مهارتها
- بررسی تأثیر پروژههای تحقیقاتی بر کیفیت محصولات و خدمات
- 2. بازنگری و بهبود مستمر:
- استخراج درسهای آموخته شده
- بهبود برنامههای آینده بر اساس بازخوردها
مزایای این فرآیند برای صنایع سلامتمحور:
- افزایش توانمندی نیروی انسانی و بهبود عملکرد تیمها
- شناسایی فرصتهای نوآوری و ارتقای کیفیت محصولات
- تصمیمگیری مبتنی بر داده و شواهد علمی
- ایجاد تعامل و همکاری بین صنعت، دانشگاه و مراکز تحقیقاتی
چارچوب مرحلهای (الگو) تبدیل نیازسنجی آموزشی و پژوهشی به طراحی دورهها ، بستههای توانمندسازی ،خدمات مشاوره ر و پروژه های دانشی و پژوهش کاربردی
مرحله 1: شناسایی نیازها (Needs Assessment) هدف: تعیین نیازهای واقعی کارکنان، مدیران و سازمان در حوزه HSE، ارزیابی سلامتمحور و سایر حوزههای راهبردی صنعت
ابزارها و روشها:
- فرم RFP برای ثبت مسائل و نیازهای تحقیقاتی و آموزشی صنایع
- اعلام نیاز صنایع، مصاحبه با مدیران و ذینفعان کلیدی
- بررسی دادههای ارزیابی عملکرد سازمان و شاخصهای کلیدی (KPI)
- تحلیل شکاف مهارتی (Skill Gap Analysis)و دانشی بر اساس کارنامه ارزیابی
خروجیها:
- فهرست مسائل، نیازهای آموزشی و پژوهشی اولویتدار
- تحلیل شکاف مهارتهای کارکنان و دانش مدیران
- ماتریس نیازها بر اساس فوریت و اهمیت استراتژیک
مرحله 2: اولویتبندی و تحلیل نیازها هدف: مشخص کردن مهمترین حوزه ها و محورها برای تمرکز توانمندسازی و مشاوره راهبردی
روشها:
- تحلیل SWOT مربوط به توانمندیهای مدیران و سازمان
- رتبهبندی نیازها بر اساس تأثیر راهبردی، فوریت، و قابلیت اجرا
- گروهبندی نیازها به حوزههای آموزشی، توانمندسازی و مشاوره
خروجیها:
- فهرست اولویتهای آموزشی و دوره های توانمند سازی
- فهرست اولویتهای پژوهشی و پروژه های دانشی
- برنامه پیشنهادی برای طراحی دورهها و بستههای توانمندسازی
مرحله 3: طراحی دورهها و بستههای توانمندسازی هدف: ایجاد برنامههای عملی و کاربردی متناسب با نیازها و اولویتها
مراحل طراحی:
- تعیین اهداف آموزشی و توسعهای
- شفاف، قابل اندازهگیری و مرتبط با عملکرد سازمان
- انتخاب روشهای آموزشی
- کلاس حضوری، وبینار، کارگاه عملی، آموزش ترکیبی (Blended Learning)
- طراحی محتوای آموزشی
- درسنامه، مطالعه موردی، تمرینهای عملی، شبیهسازی، ابزارهای ارزیابی مهارت
- تعیین شاخصهای سنجش اثربخشی
- KPIهای یادگیری، شاخصهای تغییر رفتار مدیریتی، اثر سازمانی
خروجیها:
- فهرست اولویتهای آموزشی و دوره های توانمند سازی
- فهرست اولویتهای پژوهشی و پروژه های دانشی
- برنامه پیشنهادی برای طراحی دورهها و بستههای توانمندسازی
مرحله 4: ارائه خدمات مشاوره راهبردی هدف: حمایت عملیاتی و استراتژیک از مدیران برای اجرای توانمندسازی در سازمان
فعالیتها:
- جلسات مشاوره فردی و گروهی برای مدیران
- تحلیل راهبردی مشکلات سازمان و ارائه راهکارهای عملی
- همراهی در پیادهسازی پروژههای بهبود و تحول سازمانی
- ارائه گزارش و شاخصهای پیشرفت (Progress Dashboard)
خروجیها:
- نقشه راه استراتژیک برای پیادهسازی مهارتها و دانش کسبشده
- راهکارهای عملی برای بهبود عملکرد فردی و سازمانی
مرحله 5: موضوعات پژوهشی و دانشی بر اساس محورهای ارزیابی
محور اول – مدیریت و رهبری سازمان / انعکاس سلامتمحوری در سیاستها و راهبردها
- بررسی میزان ادغام سلامت و ایمنی در استراتژیهای سازمانی
- تحلیل نقش رهبری در تقویت فرهنگ سلامتمحور سازمان
- مطالعه تطبیقی شاخصهای موفقیت مدیریت سلامتمحور در صنایع مختلف
- توسعه مدل ارزیابی تصمیمگیری استراتژیک سلامتمحور
محور دوم – مدیریت سلامت سرمایه انسانی و ارتقای سلامت نیروی کار
- طراحی شاخصهای سلامت روان و جسمی کارکنان در محیط کار
- ارزیابی اثربخشی برنامههای ارتقای سلامت نیروی کار (فیزیکی، روانی، اجتماعی)
- شناسایی موانع و فرصتهای ایجاد محیط کار حمایتکننده از سلامت
- توسعه بستههای آموزشی و توانمندسازی مدیران بخشها برای مدیریت سلامت کارکنان
محور سوم – مدیریت ایمنی در محیط کار
- تحلیل عوامل ریسک حوادث شغلی و راهکارهای پیشگیری
- ارزیابی فرهنگ ایمنی در سازمانها و ارتباط آن با عملکرد تولیدی
- طراحی مدلهای نوین مدیریت ایمنی و بهداشت حرفهای
- توسعه ابزارهای پایش و ارزیابی ایمنی محیط کار
محور چهارم – تأمین تولیدات و خدمات سلامتمحور
- ارزیابی کیفیت و سلامتمحوری محصولات و خدمات صنعتی
- تحلیل زنجیره ارزش سلامت محور در سازمانها
- توسعه مدل نوآوری و بهبود خدمات و محصولات سلامتمحور
- بررسی نقش فناوریهای نوین (دیجیتال/هوش مصنوعی) در ارتقای محصولات سلامتمحور
محور پنجم – مسئولیت اجتماعی و پاسخگویی به ذینفعان
- سنجش اثربخشی کمپینهای مسئولیت اجتماعی مرتبط با سلامت و محیط زیست
- توسعه مدلهای تعامل فعال با مشتریان و ذینفعان در حوزه سلامت
- تحلیل مسئولیت اجتماعی سازمان و تأثیر آن بر رضایت و وفاداری مشتری
- تدوین شاخصهای پاسخگویی سازمانی در حوزه سلامت و ایمنی
محور ششم – مدیریت محیط زیست
- ارزیابی عملکرد محیط زیستی سازمانها و نقش آن در سلامت عمومی
- توسعه مدلهای پایدار مدیریت زیست محیطی در صنایع سلامتمحور
- بررسی تاثیر فعالیتهای سازمان بر محیط زیست و جامعه اطراف
- نوآوری در فرآیندهای تولید با رویکرد سلامت و محیط زیست
محور هفتم – پایش و ارزیابی سازمان
- طراحی سیستمهای پایش سلامت و ایمنی سازمانی
- ارزیابی اثربخشی فرآیندهای سلامتمحور و بهبود مستمر
- توسعه شاخصهای کلیدی عملکرد (KPI) سلامت سازمانی
- تحلیل دادههای پایش برای تصمیمگیری راهبردی و مدیریتی
محور هشتم– هوش مصنوعی
- بررسی نقش فناوریهای هوش مصنوعی در ارتقای HSE
- توسعه محصولات هوش مصنوعی در فرایندهای HSE

